Preco_Autisme_FFSA

Éliminer ou réduire au minimum les équipements inutiles ou les distractions extérieures à la pratique dans l’espace. Exemples : • Ranger les tapis/matériels inutilisés • Déplacer les filets/plots inutilisés dans la salle d’équipements

Offrir un choix d’équipements au vu de l’attirance ou de la réticence particulière pour une matière, une texture ou même une couleur… Exemples : • Prêter attention aux couleurs de plots, des cerceaux… • Texture/couleurs des ballons ou autres matériels

Minimiser les distractions ou les surcharges sensorielles. Certains éléments sensoriels peuvent être difficiles à gérer pour certaines personnes autistes. Pensez, si nécessaire, à épurer l’espace de pratique en réduisant les stimuli sensoriels lorsque cela est possible. Exemples : • Éblouissement du sol • Réduire/délimiter les grands espaces • Prêter attention aux lumières fluorescentes, à l’acoustique de l’es pace qui peut être difficile à gérer pour une personne autiste Exemples d’outils/de stratégies : • Casque antibruit / bouchons oreilles • Lunettes de soleil • Éteindre un groupe de lumières...

Cas pratiques | Sport & Autisme

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